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在中国，学校播放建筑和农业等艰苦日常工作的视频，帮助孩子们理解父母的牺牲。
In China, schools show videos of hard daily work like construction and farming to help kids understand their parents' sacrifices
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在中国，学校播放建筑和农业等艰苦日常工作的视频，帮助孩子们理解父母的牺牲。
In China, schools show videos of hard daily work like construction and farming to help kids understand their parents' sacrifices
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姜伟嘉@weijia你好。首先，我为之前强烈怀疑你父亲 Huade Jiang（姜华德） 完全没有在WVU入学表示道歉。
今天我拿到了West Virginia University官方记录，确认你父亲的就读记录真实存在：
就读时间：1985年1月 至 1990年5月（整整5年4个月）
学位：Master of Arts in Engineering
但看完这份记录，我反而更加疑惑了，想请你和大家一起讨论，也请@weijia来回复：
你在CBS采访中说： “my dad was applying to graduate schools in the U.S. And he got a scholarship at WVU. So he brought our family there...”
然而以下几点与这个“全奖研究生带全家来美”的励志故事存在明显矛盾：
1，5年4个月才毕业。
正常全日制工程硕士通常只需1.5–2.5年，他却读了这么久，极大可能是part-time（兼读）。而1980年代F1的全额奖学金（TA/RA）几乎只给full-time优秀学生（尤其是博士生），且不会覆盖家属生活费。
2，地理位置完全对不上。
你在CBS采访中提到父母“很快”就在Buckhannon开了当地唯一的中餐馆，每天工作15-18小时。 但Buckhannon距离Morgantown的WVU开车单程1.5小时（约60英里），往返近3小时。 一个part-time研究生，如何同时维持这样的通勤和高强度工作？
3，$40落地与餐馆启动资金。
你2019年推文说父亲只带40美元来美国。 1985-1986年启动一家小餐馆至少需要2-3万美元，这笔钱从哪里来？厦门工薪家庭当时很难拿出相当于今天几十万人民币的资金。
4，中国背景一片空白。
所有公开信息只说你们家是“厦门本地工薪阶层”，查不到你父亲任何具体工作单位、职业或教育背景。如果是正规J1公派/交换学者，通常需要单位Sponsor，且当时多要求政治可靠背景（中共党员概率较高）。
5，绿卡路径。
无正式工作单位 → 难以走就业类绿卡；
小镇家庭式小餐馆 → 规模太小，不符合EB-5投资移民条件。 最合理的解释仍是：J1交换学者/公派路径，项目到期后不想回国，直接“黑”下来，一边part-time读书，一边开餐馆维持生计，最后靠1992年六四绿卡（CSPA）合法化。
6，关于六四。
你2020年6月4日发推附坦克人照片，提到“leaving China not that long before”。但你们家1985年就已离开中国，并未亲身经历1989年的迫害。你把这段经历与六四联系起来，是否有些刻意带节奏？
@weijia ，你反复把这段经历包装成“父亲靠奖学金带全家实现美国梦”的励志故事，能把签证类型（F1还是J1）、奖学金具体情况、中国工作单位背景、餐馆启动资金来源等关键细节说清楚吗？
我愿意继续听你完整的版本。作为白宫记者，诚信和透明是基本职业素养。如果你对公众隐瞒或包装关键事实，确实值得反思。
@CBSNews @CBSEveningNews @FaceTheNation
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美國紐約市政府於9月2日宣布，2026至2027學年起，將禁止公立學校的幼兒園到八年級生在課堂上使用AI，為期一年。市府屆時將停止使用超過38種教育軟體，Chatgpt、Claude等主流生成式AI和陪伴型聊天機器人也均遭禁用。新政預計影響60萬名學生，是目前影響最多美國學生的AI禁令。教師可以繼續使用AI來制定教學計劃。
紐約市長曼達尼（Zohran Mamdani）在新聞發佈會上表示，「孩子們需要在與同齡人的相處中培養能力，與老師建立信任，並學習獨立解決難題。」他認為，科技業想讓大家相信AI帶領的早期教育是必要的，但他並不同意。
同時，市公立學校系統也將在部分高中試點，使用指定AI工具輔助的課堂亦將收緊學生使用螢幕時間：二年級以下學生不建議使用，三至五年級每日上限30分鐘，六至八年級上限45分鐘。而身心障礙學生、多語言學習者及參與電腦科學等職涯準備課程的學生有豁免空間。
未來一年，由學生、教師、家長代表、民選官員、工會與專家組成的「學校科技聯盟」（Technology in Schools Coalition）將評估禁令與試點成效，並提出後續建議報告。
👉點擊連結，閱讀全文：
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