关于家庭好且严格且学习好的人 头脑通常都不太好的一些研究： 此处头脑不好特指： EQ低共情、神经质、脑残行为、2B行为、发疯、强迫行为、精神病倾向。 家庭结构中有教师/教授的，通常被以更高标准的要求执行学习计划。 当孩子在成长过程中面对照护者过度的不切实际的要求时， 为了获得安全感或者认可，就会压抑自己的实感和需求，发展出一套顺从的迎合他人的行为模式。 这种模式像一个保护壳，在童年时期是一个有效的生存策略。 但这个壳会伴随我们进入成年， 当你进入竞争或是充满被要求的环境时，会被激活。 所以很多卷过学习的孩子，进入工作，会是劳模。 我们以为自己在努力工作，实际是在表演一个做事者的身份。 以抵御内心深处源于童年的痛苦。 学习不会使人快乐，是学习的结果使人快乐。 学习只会诱发头痛。 当人在学习和记忆的时候，尤其是长期记忆， 你的神经元会主动地制造DNA双链断裂。 没有DNA损伤和大脑炎症，大脑就无法形成长期记忆。 当我们经历一件印象深刻的事情， 比如一次恐惧的体验， 大脑的海马体中的一小部分特定的神经元就会行动起来， 但是他们的方式是非常极端的， 这些神经元会直接整上DNA双链断裂（通常被认为是细胞损伤的标志）。 紧接着包裹着细胞核的核膜就会发生破裂， 导致DNA片段和组蛋白被释放到细胞核外。 这些逃逸的DNA碎片DSB，并没有在细胞质里乱飘， 而是会被TLR9的蛋白质捕获。 TLR9本来是一种免疫受体，类似保安，负责识别外来入侵的病毒或细菌DNA。 但是因为神经元也表达TLR9，在这时候它识别的是dsDNA， 保安会瞬间拉爆我们免疫系统的炎症警报。 释放促炎介质，向外传导，激活脑膜、三叉伤害感受器，才产生主观头痛。 实验：通过基因手段敲除小鼠神经元中的TLR9，小鼠就无法形成正常的长期记忆。 但是这个过程也是可逆的， TLR9同时会招募中心体处DNA修复复合体，修复DSB断裂位点； 睡眠时脑脊液会清洗掉剩余的炎症介质。 这个就是烧脑跟头痛的炎症程序。 kuku学，kuku睡， 就能保证又学习又脑部抗衰。 但这是完美与理想的状态， 能确保这个程序每一次都完整执行吗？不能。而且大部分时候不能。 如果TLR9罢工，DNA损伤就不能正确修复，就会导致基因组不稳定。 只要睡眠不好，脑脊液就不能冲洗残余的炎症介质。 就会累加炎症反应，加速神经元衰老。 就会导致患上精神病，或者神经病。 那能停下来不学习吗？ 不行， 因为我们童年的强迫型假我行为模式已经形成，将会伴随一生。 就像一个被动技而不是状态：学习·永不止境 当周围人开始学习或竞争状态时，你会无法停止自己的学习！ 所以， 常在河边走哪有不湿足， 就像✈️多就会ed一样， 只要鲁的够多够久， 就会不小心造成QQ损伤； 只要学习够多够久， 就会不小心造成脑损伤。 大脑和QQ都是我们的人体器官， 不可能完全不脱轨。 正所谓樯橹灰飞烟灭。 所有真正的学神都患有精神病或者神经病！ 图1：TOP2B 诱导神经元DNA双链断裂（DSB）启动记忆转录 图2：神经元核膜破裂，dsDNA碎片释放（Nature论文原始荧光成像） 图3：TLR9通路整体实验面板（Nature 2024 Figure1） 图4：基因敲除小鼠行为验证图（Nature 2024 Figure4）