【超簡単...日本人の減らし方】第二次世界大戦の末期、日本はシーレーンのほとんどが破壊され食料も石油もほとんどの輸入がストップし国民の多くは飢餓状態に陥りました。後にこの時期のことを元・米国国務次官補のポール・ニッツェ副団長は「日本を降伏させるには海上封鎖だけで十分だった」と。こんなことを語っています。 紛れもなく、食料自給は国家安全保障の要というわけですが最近では、日本の食料自給率または生産、供給などのほとんどが↓ グローバリストの グローバリストによる グローバリストの為の ビジネスになっています。 「あらゆる問題を解決する方法は私たち人間が肉食をやめることとＡＩが制御するデジタル農業である。不衛生で、危険で、大量の〇〇ガスを出し、土壌を劣化させ水を枯渇させ、人間を危険な〇〇との接触に晒す農業や畜産はできるだけ早く、最新テクノロジーで置きかえなければならない」 by：ビ◯・ゲイ◯ 現在、タンパク質は技術で作れるようになりました。農民がいなくてもＡＩがデジタル農業を営み土がなくても野菜は育ち鶏や豚や牛や魚や乳製品は遺伝子操作とバイオ技術で作り出せ必要な栄養【偽物】も全て添加できてしまいます。 これだけでも、恐しい話ですがさらに、ビ◯・ゲイ◯や世界経済◯ォーラム、Ｅ◯Ｔは国家の民意や政治、個人に任せていては間に合わないとして、国連や各国政府と連携し直接ルール変更するよう指示を出しています。 そして、ダ◯◯会議の前・会長シュ◯ブのアイデアに基づき未来の食を立案する機関である「イート・◯ォー◯ム」は「地球の健康食生活」なるものを提案していますが、これを掻い摘んで説明させて頂くと↓ 「地球の健康食生活とは人類の肉の消費量を９０％ほど削減し従来の畜産や農業にあらゆる規制をかけて衰退させると共に、遺伝子組み換えや、ゲノム編集によって人工的に作られた肉や穀物、油などを半ば強制的に供給していこう」といった狂った内容となっています。 今日、アメリカでは人工肉がどんどん流通しています。人工肉はコレステロールが低くく健康に良いというのが謳い文句ですが、実際は塩分（精製塩）はとても高いし添加物や保存料が多いので要注意です。 英国のハートフォードシャー大学の研究者リチャード・ホフマン博士も人工肉バーガーが超加工品である事実を指摘しています。 また、人工肉の多くは植物由来をアピールしていますがエ場で作る際に、乳化剤（界面活性剤）や結合剤のような添加物もたっぷり使われており、食べ続ければ当然、肥満２型糖尿病やがんのリスクが高まります。どちらにせよ、グローバリストトップ層は遺伝子組み換えやゲノム編集の強制に舵を切っているということです。 だから日本の農家さんはイジめ抜かれているわけです。 みなさん、このままでは本当に日本から本物の食べ物がなくなります。日本は世界の実験国家×ゴミ箱×人口39減のメインターゲット国だからです。不健康〜病人も今よりも大量に増えてしまうでしょう。オレはこんな最悪な未来を拒みます。みなさんも共に立ち上がってください。日本人の日本人による日本人の為の一次産業を盛り上げるべく。オレは人生をかけます。抗います。共に立ち上がってください。共に希望を作ってください。 クラファン挑戦中（残り7日間） 賛同してくれる同志の方がいましたら、何卒お力を貸してください。

【拡散希望】 中学受験において、 「小4・小5の段階で親が深く入り込みすぎる構造」 これこそが、小6で伸び悩む最大の要因です。 これは刺激的に聞こえると思いますが、 現場で何百人と見てきたデータと経験が、すべてこの一点に収束しています。 多くの家庭では、 テストの上下に一喜一憂し、 苦手発見→原因分析→計画修正→生活管理まで、 “本来は子ども自身が経験すべきプロセス” を親がすべて肩代わりしてしまう。 もちろん、親として助けたい気持ちは自然です。 しかしこの時期に介入しすぎると、子どもは気づかないうちに次のような状態に陥ります。 ・「間違えた理由」を自力で言語化できない ・計画が狂ったときに “どう立て直すか” を考える経験がない ・生活リズムもタスク管理も、親の声がけ前提になる ・与えられた課題を “こなす” ことが目的化してしまう これらが積み重なると、 子どもは自分の思考プロセスに責任を持てなくなり、 「親が整えてくれる世界」に慣れきってしまいます。 そして迎える小6。 抽象度が跳ね上がり、 処理する総量も増え、 自分で逆算する力と判断力が問われるにもかかわらず、 その経験が育っていない子は、どうしても一気に伸び悩む。 これは能力不足ではありません。 “親が深く入り込みすぎた構造が、後半戦で破綻する” ただ、それだけです。 では、小4・小5で本当に必要なことは何なのか。 結論として、この3つの「構造づくり」がすべてです。 ・子どもが自分で考え、言語化し、判断する “余白” ・親が深く介入しすぎない “学習プロセスの骨格” ・苦手分析・計画調整・生活習慣の整備を外部から支える “第三者視点” これらを早い段階で整えたご家庭は、 小6の夏以降、目に見えて伸び方が変わります。 逆に、この構造がつくれていないと、どれだけ量を積んでも結果が揺らぎ続けます。 そして正直にいえば—— 今の受験環境で、これらすべてを親だけで管理するのはほぼ不可能です。 共働き、複雑化するカリキュラム、塾の進度の早さを考えれば当然です。 だからこそ、外部に任せるべき領域と、家庭が担うべき領域を分ける必要がある。 たとえば、 東大伴走では 計画管理・苦手分析・生活リズムの整備を外部視点で日常的にまわす仕組みを採用しているため、 家庭は親が過度に入り込まなくても、自然と子ども主体の受験構造を保てるようになります。 小4・小5は、表面的な点数では差がつきにくい。 しかし伸びるか伸びないかは、この時期に容赦なく決まります。 親が背負いすぎる受験は続きません。 子どもが自分で考えられる構造さえ作れれば、 小6の伸び方は本当に変わります。

ストレンジMoMの裏側を観た！！ブルース・キャンベル進行なだけで面白い。魔術の手の動きの法則性の話は超感心した今後の見方変わる。 そして何よりワンダと合うリンゴ畑がコロナの影響で満開時期を逃した結果一個一個花を取り付けたとかいう気が狂ってる話ホント笑った

一時期九州に住んでいたので大丈夫ー？って連絡がいくつかきた。私いま東京。 そんな自分はLINEの安否確認で九州時代の友人たちが無事だとわかりホッとする。 こういう機能はとても便利。

一時期、オタクが使う「地雷」って言葉あまり良くないよね～っていう流れあって結局代替案出てなかったと思うんだけど、ちょまのアーカイブ見てたら「この地面危なっ！」って言ってて、そういうところ本当にBIG LOVE

一時期流行ったじゃんね性別変換 作画が似てる人に惹かれがちなんて話聞くけど 実際あるんですかね💭 要するに暇だったんですよ今