出雲・おろちクラブが全国３位　小学生バド女子団体で躍進 第42回若葉カップ全国小学生バドミントン大会が７月３１日から３日間、京都府であり、おろちクラブ（出雲市）が、女子の部で３位に入った。 #全国小学生バドミントン大会#

／ 🌈応募受付中🌈 マイナビ小学生将来なりたい職業コンクール 🎨 ＼ 将来やってみたいおしごとを絵と文章で表現してください✨ 参加者全員に参加賞をプレゼント🎁 対象：全国の小学生 応募締切：2026/9/17(木)

9月26日（土） ジュニアグランプリ2026 開催！ 今年は小学生以下限定大会だけでなく、 中学生以下限定に範囲を広げた大会を同時開催！ それぞれの大会優勝者には、 全国大会2026日本一決定戦の出場権利が与えられます！ また、当日はサイドイベントや会場物販など、 大会以外にも楽しめるイベントが盛り沢山！ 大会参加賞は特別Ver.の《逆転龍神ヘヴィ・ウィン・メタル 》 大会の詳細や受付スケジュールは続報をお待ちください。 #デュエマ# #デュエチューブ#

地元が夜ふかしに出てました🐻 きのうもイッテQにでてたし、北海道愛の薄い私ですが地元が全国テレビに出るのはちょっと嬉しい🫣 ちなみに銃声小学生の時はよく聞いてた

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欧州に来て興味深く感じるのは、各国によって英語力が全然違うこと。 オランダや北欧は本当に普通に英語が通じるし、ドイツ人もかなり上手い。一方で、フランス、スペイン、イタリアに来ると、明らかに英語が苦手な人が増える。 実際、2025年のEF English Proficiency Indexでは、 オランダ 1位 ドイツ 4位 ポルトガル 6位 デンマーク 7位 スウェーデン 8位 に対して、 スペイン 36位 フランス 38位 イタリア 59位 日本 96位 かなり差がある。 で、欧州を見ていると、日本人の英語力を上げるためにやるべきことって、実はかなりシンプルなんじゃないかと思う。 僕なら、まずこの4つをやる。 ① 大学入試を「読む・聞く・話す・書く」の4技能にする ② 小学生くらいから毎日15〜30分、AIと英会話する ③ 海外コンテンツは「英語音声＋字幕」を基本にする ④ 「英語を勉強する」のではなく「英語で何かをする」時間を増やす 特に①は重要。 学校で「英語を話せるようになりましょう」と言っても、大学入試でReadingとListeningばかり評価されるなら、高校も塾も生徒も当然そこに最適化する。 SpeakingとWritingまでちゃんと入試で評価すれば、学校教育も塾も勉強方法も一気に変わる。 そして②は、AI時代だからこそできる。 これまで「全国の子供に毎日マンツーマン英会話」なんて、コスト的に不可能だった。 でもAIならできる。 週1回英会話教室に行くより、 「毎日15分、英語しか使えない時間」 を年間200日作る方が、圧倒的に効果があると思う。 ③④も同じ。 英語音声で映画やYouTubeを見る。 英語でゲームをする。 英語でAIに質問する。 英語で科学を学ぶ。 英語で外国人とプロジェクトをする。 「英語」という教科を勉強するのではなく、「英語を使って何かをする」時間を増やす。 なぜこれが重要かは、ヨーロッパを見るとよく分かる。 オランダや北欧は、自国語だけでは市場が小さい。 映画やドラマも「英語音声＋字幕」が多く、外国人との共通語も英語。子供の頃から日常生活の中で大量の英語に触れる。 一方、フランス、スペイン、イタリアは、自国語だけで巨大な文化圏が成立する。映画やテレビも吹き替えが多く、英語を使わなくてもかなり普通に生活できる。 面白いのがポルトガル。 ポルトガル語はスペイン語、フランス語、イタリア語と同じロマンス語なのに、英語力は世界6位。 字幕文化が強く、日常的に英語に触れる量が多い。 つまり「母語が英語に近いか」だけでは説明できない。 もう一つ面白いのがドイツ。 人口8000万人を超える大国で、映画も吹き替え文化。それでも英語力は世界4位。 英語とドイツ語が同じゲルマン語で近いことに加えて、ドイツは製造業を中心に世界中とビジネスしている。 つまり英語ができることの経済的リターンが大きい。 こうして見ると、英語力を決めるのは、 「英語を使う必要性」 「日常的に英語に触れる量」 「英語を話せることの経済的リターン」 「母語と英語の距離」 この4つなんだと思う。 そして日本は、ある意味かなり特殊。 日本語だけで学校に行ける。 大学に行ける。 一流企業に就職できる。 テレビも映画もYouTubeも楽しめる。 世界中の本やニュースも翻訳される。 ほぼ人生すべてが日本語だけで成立してしまう。 だから日本人が英語を苦手なのは、 「英語の授業時間が足りない」 というより、 「英語を使わなくても困らない環境の中で、英語を『教科』として勉強している」 ことの方が大きいと思う。 だったら、英語の授業をもう1時間増やすより、 入試を4技能にする。 毎日AIと英語で話す。 英語コンテンツを原語で見る。 英語を使って何かをする。 こっちの方がよほど効く。 特にAIによって、「全国の子供に毎日マンツーマン英会話」という、これまでコスト的に不可能だったことが突然できるようになった。 日本の英語教育は、AIによってかなり大きく変えられる分野だと思う。

日本人とサッカー観戦文化の変遷 完全版（1960年代〜2020年代） 日本サッカー史は、代表・JSL・Jリーグ・欧州リーグ・ゲーム文化・配信文化が折り重なりながら発展してきました。 --- 第0世代：黎明期（〜1968年） 「サッカーは一部エリートと学生のスポーツ」 主な入口 大学サッカー 実業団 高校選手権 象徴的人物 釜本邦茂 杉山隆一 特徴 野球が圧倒的国民スポーツ テレビ中継は限定的 一般大衆への浸透はまだ弱い --- 第1世代：メキシコ五輪・釜本世代（1968〜1978） 1968年メキシコシティオリンピック 「日本代表が国民的快挙を達成」 にわかでも知っていた名前 釜本邦茂 特徴 日本サッカー史上初の大成功 一方でリーグ文化は未成熟 W杯出場は依然として夢 --- 第2世代：世界への憧れ世代（1970〜1986） 「ペレ、クライフ、マラドーナをテレビで見る時代」 ペレ ヨハン・クライフ フランツ・ベッケンバウアー ミシェル・プラティニ ディエゴ・マラドーナ 主な入口 W杯 海外特集番組 『ダイヤモンドサッカー』 特徴 欧州クラブより代表チーム文化 海外スターへの憧れ サッカー好きはかなりマニア層 --- 第3世代：JSL・キャプテン翼世代（1980〜1992） キャプテン翼 「漫画が日本サッカーを変えた」 国内スター 奥寺康彦 木村和司 水沼貴史 ラモス瑠偉 松木安太郎 所属チーム 読売クラブ 日産自動車サッカー部 古河電工サッカー部 特徴 高校サッカー人気が高い 『キャプテン翼』世代が全国で誕生 後の黄金世代を育成 --- 第4世代：Jリーグ前夜（1990〜1992） 「ドーハの悲劇とカズの時代」 ドーハの悲劇 国民的人気選手 三浦知良 武田修宏 北澤豪 井原正巳 ラモス瑠偉 特徴 日本代表人気が急上昇 Jリーグ開幕直前の熱狂 ドーハの悲劇を全国が見守る --- 第5世代：Jリーグ開幕ブーム（1993〜1998） Jリーグ 「空前絶後の社会現象」 誰でも知っていた選手 三浦知良 ラモス瑠偉 中山雅史 北澤豪 柱谷哲二 外国人スター ジーコ ビスマルク ドラガン・ストイコビッチ 特徴 ゴールデンタイム放送 Jリーグチップス 小学生の共通言語 サッカー少年爆増 --- 第6世代：フランスW杯〜日韓W杯（1998〜2006） 「日本サッカー最大の黄金時代」 2002 FIFAワールドカップ 国民的スター 中田英寿 中村俊輔 小野伸二 稲本潤一 高原直泰 特徴 国民全体が代表を応援 渋谷スクランブル交差点が象徴 サッカー＝国民的娯楽のピーク --- 第7世代：ウイイレ・欧州サッカー世代（2000〜2012） ワールドサッカー ウイニングイレブン 「ゲームで世界を知る」 にわかでも知っていた海外選手 デビッド・ベッカム ジネディーヌ・ジダン ロナウジーニョ ロナウド アドリアーノ ティエリ・アンリ 特徴 欧州クラブ人気の爆発 深夜観戦文化 CLが一般層へ浸透 --- 第8世代：欧州組黄金期（2010〜2018） 「本田・香川・長友の時代」 国民的スター 本田圭佑 香川真司 長友佑都 岡崎慎司 世界的スター リオネル・メッシ クリスティアーノ・ロナウド 特徴 欧州5大リーグ視聴が定着 日本人海外組への注目 CL・EL文化の浸透 --- 第9世代：DAZN・配信・細分化時代（2018〜現在） DAZN 「国民的娯楽から趣味の多様化へ」 代表的人物 三笘薫 久保建英 遠藤航 アーリング・ハーランド 特徴 Jリーグ派 プレミア派 代表だけ派 FIFA/eFootball派 へ完全に分散。 かつての、 > 「サッカーを見なくても中田英寿は知っている」 > 「ウイイレでアドリアーノを使っていた」 という国民共有の体験は少なくなりました。 --- 日本サッカー観戦文化の大きな流れ 釜本・五輪世代 ↓ ペレ・マラドーナ憧れ世代 ↓ キャプテン翼・JSL世代 ↓ カズ・ドーハ世代 ↓ Jリーグ開幕世代 ↓ 中田・日韓W杯世代 ↓ ウイイレ・欧州サッカー世代 ↓ 本田・香川・海外組世代 ↓ DAZN・配信・細分化世代 こうして見ると、日本のサッカー文化は「代表」「漫画」「ゲーム」「海外リーグ」「配信」が世代ごとに主役を交代しながら発展してきた、と整理できると思います。