女優: #七嶋舞# 發行日期: 2024-05-30 番號: ABF-110 中出的懇願 4個場景 ① 為了激發情色小說家的創作慾望，穿著情趣內衣誘惑中出！ ② 和黑佬互相自慰！ ③ 穿著淫蕩的兔子裝一邊口交一邊做愛！ ④ 被兩根雞巴攻擊，求高潮、連續中出‼️

最近很多人说，家长给孩子最好的资产就是帮他做一个自媒体账号，等这个孩子 18 岁的时候，直接是百万粉丝，抖音大 V 你真的确定 18 年后抖音还在？ 你们能不能想一想，18 年前最火的社交媒体是啥？人人网？QQ 空间？开心网？ 照这个逻辑，如果你是 18 年前生的娃，2026 年你娃刚好 18 岁 别人都在玩抖音、小红书，你给你娃留了一个装修精美的 QQ 空间账号？红钻、黄钻都是满级？ 首页还有 QQ 秀？

小红书这 4K 是认真的么？ 花了 17 亿买了转播权，想吸引男性用户，但这个画质糊得一坨 今天朋友她老公说家里的 Sony 4K 大电视被小红书搞得像是买了杂牌显示器。

一些dirty talk的小技巧（干货） Dirty Talk的本质： Dirty talk不是单纯的骂人或贬低，而是通过带有羞耻感、禁忌感的语言来增加情趣和兴奋感。 它的目的是让双方更享受，而不是为了发泄或伤害对方。如果只是为了羞辱而羞辱，就容易变成语言暴力。 Dirty Talk有两个禁区 一：不能用对方真实的缺点或困境来羞辱 只能针对“玩耍场景中虚拟的身份”进行贬低。比如对方在角色扮演时“笨拙”，可以调侃；但如果对方本身有残疾、真实经济困难等，就绝对不能拿这些来开玩笑，否则会造成真实伤害。 所以讲“dirty talk”要遵循的第一条规律便是，“只去贬低虚拟的缺点，而不嘲笑真实的困境。” 二：不能触碰对方的心理底线 每个人的底线都不一样（比如有人不能接受被说家人、真实姓名、职场等）。一定要提前充分沟通，了解对方的雷区，否则很容易把气氛搞砸甚至引发冲突。 两个实用Dirty Talk技巧 一：善用祈使句（命令句） 例如： “看着我，把手背到后面去。” “别动，我没有让你动。” 但为了避免显得太油腻，建议在命令前面加上“请”字，用礼貌的语气说出强硬的内容，例如：“请保持这个姿势，直到我允许你休息。” 技巧二：制造反差 抓住对方“平时”和“现在”的巨大落差来说话，最容易出效果。常见反差类型包括： （1） 翻身上位型 “哥哥/姐姐平时这么看不上我，原来现在也会对着我摇尾乞怜呀” （2） 性格落差型 “你平时不是挺高冷的嘛，怎么现在变成这样啦？” （3） 翻旧帐型 “认识我之前你明明是西装革履、不苟言笑的呢，谁能想到才几个月，你就变得xxxx、xxxx啦。” #shibari48# #绳师48号#

發行日期: 2017-09-09 番號: JUY-244 女優: 椎名空 (#椎名そら#) 同住的家公是小說作家，他想了解一個戀愛中搖擺不定的女人所感受的情緒。起初是親吻、擁抱，然後是赤身裸體、自慰，逐漸變得淫穢和大膽，現實與幻想之間的界限變得模糊‼️

婆婆一直告诫我，要学会当一名“懒主妇”。 她说，家庭主妇有着干不完的活儿，一定得学会抓大放小。如果样样事情做到极致，譬如每顿饭后非把器具擦到锃亮，这是跟自己过不去，容易英年早逝。 教育孩子也是一样。她说，不要事事插手，要让他们学会自己解决问题，譬如俩娃争对错、抢东西，非要妈妈评个理，别急着跳进去调解，只需要微笑着告诉他们：“谢谢你告诉我。” 这一句就够了，该看书看书，该喝茶喝茶，剩下的事让他们自己解决。 我还没学到这方面的精髓，每次都会在大吼小叫中让孩子们结束争吵。但皮毛总还算学到一点。 譬如昨天秋季游泳班开课 ——大娃四点钟，小娃五点钟（以前都是同一时段上课，这次注册晚了半小时，没能抢到。） ——在湿热的泳池区坐上两个小时，实在煎熬，我去前台问能不能调整。 前台说，私教课（private lesson) 基本上没有 waitlist 可以调用，但如果俩娃游泳水平差不多，可以把他们调到同一教练名下，拼成半私教 (Semi Private) ，还能省点钱。 我当然动心，就怕儿子不同意。他太向往独立了，做什么事都要有专属他的一片江湖。 试探着开口问他，没想到他竟然爽快答应了。条件只有一个：不要让妹妹加入他的四点班，他要加入妹妹的五点班，因为妹妹这次分到的教练比较漂亮。😂

我闺蜜最近出门不穿短裤吊带了。 我问为啥，她说热。 我说家里开空调，出门路上也开空调，到了公司还有空调，热啥。 她说不是天热，是另一种热。 我问哪种。 她说上个月穿吊带去取快递，被隔壁楼那个戴眼镜的大爷盯了一路。 我说那是个例。 她说你去翻我小红书私信。 我翻了，二十多条，全是陌生人发的那种姐姐穿得真好看、妹妹今晚有空吗。 我问她为啥不拉黑。 她说拉黑了，新号又来，比股票涨得还快。 我说她穿啥是人自由，别理就是。 她说我也想别理。 但我怕的不是评论，我怕的是下一个偷拍的人，正好就站在我身后。

教育是否应该功利 读博到底是在买什么 最近在小红书上，经常刷到一些很精致的人分享自己的读博生活。 有人读人文社科，也有人做工科。实验室、论文、会议、海外生活，看上去都挺体面。 我看多了以后，脑子里冒出来的却是另一个问题：读博这件事，到底是在买什么？ 博士基本就是目前学历体系里，一个人能够拿到的最高学位。能把博士读下来，肯定值得尊重。这背后是一套完整的研究训练，也是人类知识长期积累的结果。 博士后则不是一个更高的学位，而是一段科研工作的经历。我们会说入站、出站，不会说拿到一个“博士后学位”。 顺着传统教育一路读下去，一个人拿到博士，通常已经二十五到三十岁，甚至更晚。 你投入的不只是一笔学费，而是人生里非常完整的几年。 在不少西方博士项目里，博士生更像一名全职研究人员，而不是 Student 的延长线。只不过这份研究工作的收入通常不高。 所以读博最值得讨论的，也许不是这个学历看起来有多精致，而是你愿不愿意拿几年时间，去换一段低收入、高强度的研究生活。 教育首先是用来托底的 我这个人比较俗，做很多事情都喜欢谈 ROI。 凭兴趣做事，当然可以不计回报。但对大多数普通家庭来说，教育很难只是一笔纯消费。 我对教育最直接的理解，就是托底生活。 考上清华北大，不保证一个人毕业以后就能融会贯通，更不保证一定发财。但这段教育经历，通常会让他更容易进入社会，找到一个还不错的位置。 教育最重要的作用，是抬高一个人的下限。至于上限能有多高，学历本身负责不了。 所以教育肯定存在 ROI。 这里的投入不只有学费，还有时间和机会成本。回报也不只是毕业第一年的工资，还包括你真正学会了什么、能不能靠它立足，以及以后还有多少选择。 我们以前讲过一个电梯的例子。 当电梯一路往上走的时候，你靠着扶手睡觉，甚至在里面跳两下，都很容易把楼层上升理解成自己的能力和努力。 但真正把你带上去的，是电梯。 过去二十年可能是土木，最近十年可能是计算机软件，现在又轮到人工智能。 一代版本一代神。 踩中行业红利的人，很容易把环境带来的上升全部归功于自己。等版本切换以后，过去能够赚回来的教育投资，不代表今天还能原样复制。 这几年，教育无用论又慢慢起来了。 好在东亚家庭对于教育的执念一直没有消失。“读书改变命运”“光宗耀祖”，到今天仍然是很多家庭真实相信的东西。 前几天我在抖音上刷到一个视频，一个潮汕女孩考上了北京大学。据视频里说，家里还在祠堂里给她立了碑。 这个场面当然很有冲击力，也打破了不少人对于传统宗族观念的想象。 但越是把教育看得重要，越应该认真计算它需要付出什么，又能换回来什么。 留学是消费，还是投资 过去的中国家庭相信，只要孩子愿意读书，砸锅卖铁也要供。 我觉得在今天的经济环境里，这个结论需要调整了。 特别是留学。 过去有些家庭愿意花几十万，甚至上百万元，把孩子送到国外镀金。至于回来以后做什么、能不能找到工作、学费能不能赚回来，父母可能根本不问。 欧美高校早就把国际教育做成了一条成熟的产业链。尤其是英国的一年制硕士，网上甚至有“一年英硕，一生英伦”的调侃。 你当然可以去。但要明白，你在追求教育，别人也在做生意。 所以问题可以问得很粗暴：如果你正在接受一段昂贵的教育，你有没有想过，自己以后怎么把学费挣回来？ 这不代表毕业第一年就必须把所有钱赚回来，也不代表教育的价值只能用工资衡量。 但如果完全没有考虑过回报，只觉得父母愿意出钱让我见世面，这是父母的福气，那这件事就很值得商榷。 留学可以是一笔消费，也可以是一笔投资。 如果你只是心甘情愿地花钱买见识，那就承认它是一笔消费。家庭付得起，你也觉得值得，当然没有问题。 如果你希望通过留学改变人生，那就要按照投资去思考：学什么，能留下什么能力，毕业以后去哪里，以及怎样把这些东西应用到社会上。 这个时候，人文社科类专业尤其需要想清楚。 它们不是没有价值，只是从知识到职业的路径通常没有那么标准。你不能只学一套 general knowledge，然后期待社会自动为它付钱。 所有职业做到最后，其实都是销售。 有人销售自己的专业能力，有人销售情绪价值，也有人销售自己的判断和可信度。 但销售一项具体、稀缺的专业技能，显然比销售一套普通的通识知识，更容易形成壁垒。 所以，教育是否应该功利？ 我的答案是：应该有一点。 尤其当一段教育要消耗一个普通家庭几十万、上百万元的时候，完全回避回报，本身就是对家庭资源不负责。 普通家庭的教育行动准则 第一，十八岁以后，要把自己当作一个独立的个体。 父母愿意支持你留学，你当然可以试一试。但长期目标应该是经济独立，而不是把父母的支持理解成理所当然。 第二，任何家庭的资源都是有限的。 好家庭的资源看起来可以近似无限，但普通家庭的资源一定有限。花出去的每一笔钱，都有它原本可以去的地方。 第三，先想清楚留学和读书到底是为了什么。 你是在花钱买见识，还是希望换一种人生？前者按照消费来判断值不值得，后者就要按照投资来计算回报。 第四，给自己的教育路径做规划。 你准备学什么，形成什么能力，毕业以后怎样进入社会，至少要有一个大致方向。计划当然会变，但不能从头到尾都没有计划。 教育可以为了兴趣，也可以为了见世面。 但只要这件事需要消耗一个家庭几年甚至十几年的积蓄，就不应该羞于谈功利。 功利不等于只认钱。 功利只是要求你知道，自己花掉的时间和钱，最后到底换回了什么。 教育负责托底，剩下的路还是要自己走。 我是KK，祝你牛逼！

事的妈查出胃癌那天，把菜谱贴条全撕了。一个月后，她走了。 56 岁的语文老师，在县城一所中学教了三十年书。同事说家里柜子还摆着那摞备课笔记，用橡皮筋扎着，封面写的是 1996 届。她的学生里有后来读到博士的，有去深圳打工的，也有进了看守所的。 诊断书拿回来那天她没撕，叠了一只纸船放在窗台上，跟同事讲，我教了三十年书，知道人这辈子每个章节到哪儿该停。同事愣了半天说不出话。她反倒笑了，给每条信息都做了安排。 钱的事，她把 1998 年开始记的那本账拿出来，是这些年私下资助学生的流水，少的几百，多的几千。她一页页翻完，把名字全涂掉，说以后来找的人不要提钱，提到我家里人会难受。同事说那本账你不留吗，她摇了摇头，那些名字我心里有。 书的事，她把四十年攒的几千册书全寄给了母校图书馆，找了辆小货车装了三次。同事去帮忙搬运，最后一车拉的是教案卡片，写了满满三个抽屉。卡片的边都磨毛了，最早一张是 1989 年的，写的是《背影》那课的板书设计。 学校的事。她跟校长讲，退休前最后一堂课我想在操场上上，一棵树底下一块黑板的那种。校长说可以。她那天提前到了，粉笔写了一节课的内容，没拿课本。学生陆续到了，谁都没意识到这是最后一课，只有她知道自己咳嗽时纸里的血丝越来越多。 退休前最后一个礼拜，她跟同事讲，走之前想去看看当年实习的那所村小。同事问她能不能陪，她说不用，让我去就行。第二天下午她真去了。村小早拆了，原址盖了栋五层的民房。她站在对面马路牙子上看了看，问路边补鞋的老头，村小的梧桐树还在不在，老头摇了摇头说砍了，去年盖房子锯的。 同事那周每天都跟她通电话。第三天她讲，今天学生家长给我送了只土鸡，我炖了。第四天讲，村小的孙老师去世了，前两年走的就是。第三天讲，今天没出去，躺了一天。 第五天她没接电话。同事搭车赶到村小原址，她不在。路边补鞋老头说她昨晚最后见的人是我，问她去哪里，她讲去看海。 后来同事在镇上派出所翻看她注销的手机。朋友圈最新一条发的是当天傍晚，拍的是海，照片正中间一只纸船，叠的，跟窗台上那只一模一样。照片底下有人评论，张老师保重身体。她没回，朋友圈停在那条海。 朋友圈上数第二条，停发于第四天晚上，配图是一只吃了一半的土鸡。朋友圈下数第三条，停发于第三天下午，配图是她年轻时候的备课笔记，第一张卡片拍立得样。第一条卡片上写的是她实习那年上第一节课的最后一行字： 下课了，也得有人站在讲台上。