这篇讨论稿的三个作者都是经济学背景，一个老外两个香港人，去研究国内学生使用生成式 AI 对学习成绩的影响。很好瞎扯撞我枪口上了。 不能因为你们写的只是Discussion Paper就能不严谨，也不能因为是发布在 CEPR 有学术门槛，就一定多专业。摘要上面清楚写着2.6 万学生都被完整追踪了 30 个月。打开你们的 paper一看：2025 年 6 月下旬，在中国中部某省的一个县做问卷，覆盖： 26,811 名学生 7 到 12 年级 5 所初中、4 所高中 约占该县初高中学生的 90% 没覆盖的主要是偏远农村、难以追踪的学生 几个关键数据样本并不一样： 月考数据：26,811 人，30 个月 作业数据：18,345 人，20 个月 县统考数据：8,466 人，18 个月 中考/高考数据：8,341 人，核心上只有 2025 年 1 个月。哪来的2.6 万学生都被完整追踪了 30 个月。这些中部地区的样本数据能代表中国中学教育吗？ 论文从 2022 年 9 月开始画 AI 采用曲线。图上早期比例很低，不是说很多人 2022 年就在用，但仍然有一小撮学生被算作已采用生成式 AI。（论文里提到老师让学生核对 AI 工具注册日期，但作者也承认无法观察学生是否真的核对。问题是：注册日期不等于实际使用日期，更不等于开始用 AI 写作业的日期。。。） 那问卷到底怎么问的？学生是否把联网搜索、拍照搜题、智能批改、聊天机器人都混在一起？国内 22 年的时候很多 AI 产品都在早期更别说 AI 教育了，甚至豆包是 23 年 5 月才有了联网搜索功能，小猿口算 25 年上线 AI 功能。 真的是跨行业谁都能写论文指点江山谁都能带节奏。